Управленец пояснил, что в бытность учителем математики он не уделял внимания проверке домашних заданий. Причина в том, что со списыванием домашней работы три десятка лет назад не было никаких проблем, а в настоящее время это и вовсе крайне легко сделать.
Как считает Исаак Калина, проверять следует результат обучения, а не его процесс. Он вспомнил, что, когда был учителем, в конце урока выдавал школьникам примеры, которые они могли использовать для домашней тренировки с целью подготовки к самостоятельной работе на следующем уроке.
Подытоживая эту тему, Исаак Калина подчеркнул, что принимать решение по отмене/не отмене домашних заданий должны учителя и педколлектив. Он выразил надежду, что столичные педагоги будут уделять внимание проверке умений школьников, а не выполненного ими объема работы.