В тестировании принимали участие 44 ребёнка в возрасте от 6,9 до 7,1 года. Их поделили на две группы, равные по полу, возрасту и уровню интеллекта. Единственное различие заключалось в том, что у одной из групп наблюдалась игровая зависимость. Вторая использовалась в качестве контрольной.
По словам завлабораторией мозга и нейрокогнитивного развития Сергея Киселева, участников исследования анкетировали при помощи четырёх субтестов по методике NEPSY. Они включают конструирование из блоков, поиск маршрута, копирование дизайна и стрелы.
Выяснилось, что дети из контрольной группы справлялись со зрительно-пространственными заданиями лучше, чем любители виртуальной реальности. Учёные отметили, что для формирования базовых механизмов мозга, необходимых для обработки пространственной информации, ребёнку необходимо собирать конструктор и кубики, заниматься гимнастикой и танцевать.
Такие механизмы важны не только для двигательной активности. Ребёнок, у которого не они сформированы, испытывает сложности с адаптацией в реальном мире.
На развитие мозга могут оказать влияние самые разные факторы. Так, учёные выяснили, что у религиозных людей строение этого органа имеет определённую особенность.